学科英语9-12岁自主学习阶段课程

 课程特色：
为3-5岁中国孩子提供*美国课堂，全英文学习各种学科；采取两大阶段：Pre-k阶段和K阶段，开展适合孩子年龄的内容教学；在有趣的活动中学习语言，用丰富的情景和游戏以激发孩子语言觉醒；采取多种区角活动，PBL项目教学法，培养孩子初步解决问题的能力；引进美国幼儿园-高中（K-12）完整课程体系，对接世界名校培养目标。
课程详细介绍：http://www.edu5a.com/org/10605/
以语文，数学，科学等学科为教学内容，在浸入式环境中培养学生获得综合语言运用能力，获得演讲演示，团队合作，项目管理等能力，为成为具有卓越*力的国际化人才奠定基础。
3-5岁的宝宝应该对世界刚刚有所认知，这时应该让他们学会更多外界知识，初步感知知识，培养每位宝宝的学习习惯与学习能力！瑞思学科英语为3-5岁的宝宝开展了正确学习阶段辅导课程，可以让3-5岁的宝宝来学习，正确感知识世界，正确感知知识！

孩子的瑞思，世界的未来！！！
学科英语内容+未来*力培养+浸入式方法=国际化人才！！！
【3-5岁孩子的认知规律】
[语言发展——第二语言启动关键期]
3—5岁，是幼儿语言发展的关键期，孩子的语言发展将会在这一时期发生翻天覆地的变化。在这个阶段，孩子开始自觉地、有意识地对待发音，词汇量可能达到飞跃式增长，国内外研究均已证明，3—5岁是人生学习第二语言的良好启动时段。
[感知记忆——规则意识培养关键期]
孩子往往不能自觉地记住一些东西，而是在感兴趣的活动中不知不觉地记住。3-6岁孩子自我控制能力开始萌芽，并在7岁之前基本完成，在这一关键期对孩子进行规则意识的培养就尤为重要。
孩子的这种特点，决定了这个时期的学习是以游戏为主的方式进行的，并且，要在学习和生活中渗透规则意识，让孩子养成良好的习惯。
[认知规律——形象思维时期]
孩子能理解直观的、生动形象的事物，认知的过程离不开对事物的直接接触。看一看、听一听，动一动，孩子需要调动多种感官来进行学习。
因此，成人的直接灌输往往对孩子无效，孩子需要亲身的体验，才能达到有效的理解。在拓展孩子感性经验的同时，成人也要有意识地引导孩子寻找其中的规律，“找不同”、“找规律”、“预测故事结局”等游戏，都是非常好的方法。
[情感需求——个性初步形成]
孩子的喜怒哀乐都挂在脸上，他们也通过观察别人的表情和言语来推测他人的情感。因此，对孩子表达关爱就要夸张和直接一些，否则小孩子猜不到你心里的想法。同样，如果孩子做错了什么，也要让孩子看到成人严肃的表情。
小孩子开心和不开心的状态很容易就转换，但在3-5岁，他们开始尝试控制自己的情绪，并且也以控制情绪为标准来要求同伴，如，他们会觉得“随便就哭很丢人”。这是孩子社会化进程中非常重要的一步，成人要让孩子多和小伙伴交往，给孩子社会情感的发展创造条件。
这时期，个性心理特征和自我意识已经初步地发展起来。同时，各个心理活动不仅已经结合成为整体，而且表现明显的稳定倾向性，形成了各人的*性。打个比方：碰到困难，是退缩还是积极想办法，不同的思维模式在这个时期开始形成。孩子的个性在这个时期初步形成，并且会持续影响孩子的一生。

瑞思学科英语相关课程
学科英语6-8岁独立学习阶段课程
6-8岁是儿童语言发展的关键时期，这个时候孩子已经可以意识到自己或别人发音中存在的问题，而且自己会有意的回避自己发不好的音，就是说，孩子产生了说话清楚而且正确的愿望。家长常常会发现孩子指着标语牌问“这是什么字？”这些都是孩子渴望识字的萌芽阶段，孩子已经对识字和书写产生了兴趣，如果家
学科英语9-12岁自主学习阶段课程
9-12岁是儿童逻辑思维能力形成的阶段，这个时候孩子不只是感知知识，已经可以利用抽象思维和科学推理去进一步分析问题，为了帮助孩子这一特性的更好发展与运用，瑞思开设9-12岁自主学习阶段学科英语课程。
【瑞思学科英语相关信息】
【网站】http://www.edu5a.com/org/10605/【咨询】010-51660910
本文内容转载自【学途网】http://www.xuetue.com/