跳舞、游戏，学习礼仪和行为规则！西周称学校为“辟雍”，是少数奴隶主贵族读书的场所.古代的学校称为庠、序、学、校、塾!在开始产生时并不都是专门的教育机构，而兼为习射、养老的场所！西汉时学校分和地方两种，设太学，是国家高学府，相当于当今的大学。地方上置学宫.唐时代办学达到古代极盛时期，学校分类更细！明清时的学校基本是承袭隋唐的，但由于科举制发展，使学校成为科举制的附庸和装饰品!清末，开始兴办近代教育，光绪二十八年（1902年）的《钦定学堂章程》中称学校为学堂.
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随着生产力水平的提高，物质财富逐渐增加，有些人就可以从体力劳动中脱离出来，专门从事脑力活动；同时语言文字也在丰富和发展!这样，独立的教育机构—学校便逐渐孕育产生了。志润教育民办学校第三条民办学校分为非营利性民办学校和营利性民办学校！民办学校的设立应当依据《中华人民共和国民办教育促进法》等法律法规和国家有关规定进行审批.经批准正式设立的民办学校，由审批机关发给办学许可证后，依法依规分类到登记管理机关办理登记证或者营业执照!
改革开放以来，中国的教育事业蓬勃发展，初步形成多层次，多形式，学科门类基本齐全的教育体系.人们接受学校正规教育的机会更多了。中国九年制义务教育基本普及，青壮年文盲率大大降低；中等职业教育为国家培养了大量适用人才；高等教育发展迅速，已形成规范的本科教育!硕士研究生和博士研究生教育体系！管理原则播报编辑任何一所学校，为了加强对教育教学的管理，都需要制订各种规范.科学的管理规范体系，是维护学校正常教育教学秩序的基本保证，是形成良好校风、学风、教风的前提和基础!
到1907年，新式学堂遍设各地。辛亥革命以后，教育部公布新学制，“学堂”一律改称“学校”，并一直沿用！19世纪末20世纪初，辛亥革命元老、中国现代教育奠基人何子渊、丘逢甲等有识之士开风气之先，排除顽固势力的干扰，成功创办新式学校；随后清政府迫于形势压力，对教育进行了一系列改革.1905年末颁布新学制，废除科举制度，并在全国范围内推广新式学堂，西学逐渐成为学校教育的主要内容。1949年，新中国成立后，中国建立了全新的教育体系，普通民众及其子女普遍获得了受教育的机会.
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学校是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动!学校教育指受教育者在各类学校内所接受的各种教育，是教育制度的重要组成部分!学校教育的具体活动受到社会需求影响，必须符合社会发展趋势，承担着对社会输送人才的职能。一般说来，学校教育包括学前教育、初等教育、中等教育和高等教育！学校主要分为五种：幼儿园、小学、初中、高中和大学。
[4]学生学生发展是学校教育的终目标，学校的发展、教师的发展终都是为了学生的发展，学校的各项规范终都会直接或间接地作用于学生。[4]办学性质播报编辑公办学校公办学校单独举办、公办学校与地方政府及相关机构合作举办的义务教育学校，应办为公办学校，按照属地原则，划归市、县级地方政府教育行政部门统一管理；但对于教育资源缺乏的地区，由地方政府引进区域外公办学校合作举办的义务教育学校，应坚持公有属性，完善管理模式.
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