当时大小学的划分是确凿的，中学教育没有明确的划分；在中国教育史上，它不作为特定教育阶段的入学制度！初中，简称初中，是一个向高中过渡的过程！中国初中学年制为三年制：七年级（一年级）、八年级(二年级)、九年级(初三).语文、数学、英语、政治(道德与法治)、历史、地理、信息技术、体育、音乐、艺术；其中，科学（部分地区：物理、化学、生物学的初级阶段）！语文、数学、英语、政治(道德与法治)、历史、地理、物理、生物、信息技术、体育、音乐、艺术；其中，科学（生物、地理、物理、化学渗透）。
中学（以下简称高中）是中等教育的阶段之许多国家的教育部门将普通中学分为初中和中学，其中中中学通常是学生进入综合性大学或职业大学之前的最后一个阶段！广义中学包括普通中学和职业中学、中等专业学校和技术学校.狭义的中学特别指普通中学！与以往的初中、中等教育相比，高中各科目的教学内容具有更强的理论色彩！如果小学和初中教育的目标是赋予学生在现代社会的基本生存能力，那么高中知识已经渗透到各学科的专业和理论基础知识和研究方法中。
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由于形势压力，清政府不得不在教育网络上开放。1905年底，新学校制度颁布，科举制度废除，新学校在全国范围内推广。西方学校逐渐成为学校教育的主要形式！新学制将学校分为“小学”、“中学堂”、“高等学校”和“大学学校”有几个等级，但“小学学校”和“中学学校”之间的定义模糊不清.直到宣传统统一年（1909年）和地方科举考试停止，它们才变得清晰，并逐渐分为初中和高中。中学校园鸟瞰中学是“中等学校”的缩写，分为初中和中等学校[8-9]属于大学类型，教授的知识高于小学，低于大学，处于“中等地位”.
虽然国家明确禁止，但屡禁不止！目前，中学尚未纳入义务教育范畴，学生入学，以县乡镇划分为单位，中学划分招生或根据考生自愿招生，未被高中录取，一般支付“议价费”，费用取决于学校教学水平，教学水平进入大学，特别是大学学生人数!随着我国综合国力的增强，未来中学也将纳入义务教育范畴。清末学制改革前，我国官学教育基本沿袭传统官学和地方官学两大类。国子监管相当于大学性质，地方福州县学具有中等教育性质，而城乡社会学、义学等是小学教育性质。
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在理解理论方面，与小学和初中的经验倾向和主观感受相比，高中的学习要求学生在掌握了各学科的基本理论后，使用这些系统的工具来分析和解决相应领域略有抽象的问题.学生掌握了普通高中教育所需的知识水平，毕业考试合格后，可直接投入社会工作!同时，由于高中教育为学生继续接受高等教育提供了许多合适的理论工具，因此高中毕业后进入大学也被认为是一个明智的选择!广播编辑中学不属于义务教育阶段，初中毕业生通过中学入学考试进入高中！
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